Europa Press
Escuelas Católicas de Castilla-La Mancha ha mostrado su disconformidad con la «alteración, por la vía de meras directrices e instrucciones» de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, «de las condiciones de promoción y titulación del alumnado».
Así lo ha constatado su Junta Directiva reunida para valorar, entre otros asuntos, las instrucciones dadas para el desarrollo del tercer trimestre y para la adaptación de la evaluación, promoción y titulación para el curso 2019-2020, según ha informado en nota de prensa.
A pesar de mostrar discrepancia con esas condiciones, esta organización ha dicho no estar en contra de la flexibilización de los criterios de promoción, «que resulta inherente a la autonomía pedagógica y que es manifestación del acompañamiento que realiza el profesorado desde que se decretó la suspensión de la actividad educativa presencial».
En relación a la brecha digital, Escuelas Católicas ha defendido que el profesorado de sus centros en la región continúa manteniendo un contacto constante con el alumnado y las familias que presenta estas dificultades, por vía telefónica o mediante mensajería, aunque confían en que «se palie cuanto antes» las desigualdades que genera la brecha digital entre el alumnado, tanto a nivel de dispositivos como de conectividad.
«Conscientes del sobre esfuerzo que supone, tanto para el profesorado como para el alumnado, el trabajo telemático desde Escuelas Católicas C-LM lamentan que no se haya tenido lo suficientemente en cuenta este aspecto en la tercera evaluación», ha concluido esta organización.
